Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu a odporúčaní ŠPÚ, Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy MŠ SR, ktorý nadobudol účinnosť 1.mája 2011 .

Hodnotenie žiakov ako nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu uplatňované ako priebežné a súhrnné bude realizované nasledovnými spôsobmi:

1. Hodnotenie ústneho skúšania žiaka:

- systematická príprava na vyučovanie dejepisu

-zisťovať a hodnotiť najmä osvojenie základných poznatkov stanovených výkonovou časťou   vzdelávacieho štandardu

- žiak by mal mať minimálne jednu ústnu odpoveď za štvrťrok

Hodnotenie ústneho skúšania žiaka:

Stupeň v ý b o r n ý (1)

- ovláda obsahový a výkonový štandard na 90%

- k splneniu úlohy pristupuje aktívne a tvorivo

- má primeranú bohatú slovnú zásobu

- vyjadruje sa plynulo, súvislo, chronologicky podáva dejiny, zrozumiteľne a hlavne svojimi slovami reprodukuje dané učivo

-zodpovie na 10 otázok z opakovania

Stupeň ch v á l i t e b n ý (2)

- ovláda obsahový a výkonový štandard na 75%

- primerane reaguje na podnet a správne interpretuje dejiny

- prejav prerušuje len zriedkavo kratšími prestávkami

- vie odpovedať na otázky z opakovania (z 10 zodpovie 8)

Stupeň d o b r ý (3)

- ovláda obsahový a výkonový štandard na 50%

- používa zväčša téme primeranú slovnú zásobu

- plynulosť a zrozumiteľnosť prejavu sťažujú častejšie krátke prestávky, žiak je

schopný reagovať na otázky a impulzy učiteľa

- slovná zásoba je primeraná, žiak používa aj nesprávne výrazy a chýbajúce výrazy

dokáže len sporadicky opísať

- vie odpovedať na otázky z opakovania (z 10 zodpovie 5)

Stupeň d o s t a t o č n ý (4)

- ovláda obsahový a výkonový štandard na 25%

- žiak interpretuje zadanú úlohu len s pomocou učiteľa, prejav je nesúvislý a výpovede

nie sú celkom jasné

- má obmedzenú slovnú zásobu

- reaguje len krátkymi odpoveďami na otázky učiteľa

- slovná zásoba je jednoduchá, ale stále primeraná zadanej téme

- vie odpovedať na otázky z opakovania (z 10 zodpovie 3)

Stupeň nedostatočný (5)

- ovláda obsahový a výkonový štandard na menej ako 24%

- žiak nie je schopný reagovať na podnet, svoje myšlienky nedokáže vyjadriť ani

pomocou učiteľa

- nie je schopný vyjadriť sa samostatne a súvislo

- prejav je veľmi krátky, výpovede sú väčšinou nezrozumiteľné

-žiak nevie odpovedať na otázky z opakovania

2. Hodnotenie písomného skúšania žiaka

- písomné tematické testovanie vedomostí  = po jednotlivých tematických celkoch žiaci napíšu test

- otázky testov budú mať bodové hodnoty

- výsledky testov sa budú hodnotiť počtom získaných bodov za správne odpoveď

- ak žiakovi z dôvodu absencie chýba niektorý z testov, vyučujúci môže žiakovi dať náhradný

termín na písanie chýbajúceho testu

-písomné testovanie systematickej prípravy na vyučovanie (krátke písomné testy 10 min)

Hodnotenie písomného skúšania žiaka:                

Známka                 Percentuálna úspešnosť                     

Výborný (1)           100% - 90%                                       

Chválitebný (2)        89% - 75%                                           

Dobrý (3)                  74% - 50%

Dostatočný (4)          49% - 25%

Nedostatočný (5)       24% -  0%

3. Projektové práce

- prezentácie v Power Pointe, referáty, plagáty, porfólia,

- presné dodržiavanie stanovených kritérií, ktoré učiteľ presne klasifikuje

- dodržanie stanovenej témy

- ústne odprezentovanie projektu

- dodržanie termínu

4. Hodnotenie aktivít

-aktivity na hodine – pod aktivitou sa rozumie krátke ústne odpovede žiakov na otázky učiteľa počas

  vyučovacej hodiny

- dôraz klásť na samostatnosť a správnosť tvorby záverov z riešenia daných úloh