METÓDY, PROSTRIEDKY A KRITÉRIA HODNOTENIA v predmete nemecký jazyk
Hodnotenie žiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu.Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu.
Predmet nemecký jazyk bude hodnotený podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy MŠ SR, ktorý nadobudol účinnosť 1.mája 2011 .
Predmetom hodnotenia sú učebné výsledky, ktoré žiaci dosiahli v súlade s požiadavkami vymedzenými v učebných osnovách, schopnosti používať osvojené vedomosti, získané zručnosti a návyky v cudzích jazykoch, v oblasti čitateľskej gramotnosti, v oblasti ústnych a písomných spôsobilostí, využívania IKT, ako aj usilovnosť, osobný rast, rešpektovanie práv iných a ochotu spolupracovať.
Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získavajú vyučujúci:
-sústavným diagnostickým pozorovaním žiaka,
-sústavným sledovaním výkonu a pripravenosti žiaka na vyučovanie
-rôznymi druhmi skúšok: ústne, písomné,krátke previerky, didaktické testy, referáty, portfóliá, súbor prác žiaka
-analýzou výsledkov rôznych činností žiaka
Úspešnosť žiakov budeme preverovať formami odporúčanými prostriedkami ŠPÚ.
Žiaci budú hodnotení priebežne a celkovo, využívané bude:
Stupnica hodnotenia pri kombinácii percentuálneho hodnotenia a klasifikácie známkou:
% |
100-90% |
89-75% |
74-50% |
49-25% |
24-0% |
známka |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Žiak musí mať minimálne taký počet známok ako je 1,5 násobok dotácie hodín v rozvrhu.
Priebežne sa hodnotia čiastkové výsledky a prejavy žiaka na vyučovacích hodinách, celkové hodnotenie sa uskutoční na konci prvého polroka a druhého polroka v školskom roku.
V procese hodnotenia učitelia uplatnia primeranú náročnosť, pedagogický takt voči žiakovi, rešpektujú práva dieťaťa a humánne sa správajú voči žiakovi. Dodržiavajú sa zásady:motivačný charakter hodnotenia, spätná vazba, individuálny prístup, jasné pravidlá a kritériá klasifikácie, systém sebahodnotenia žiakov a špecifiká hodnotenia žiakov so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami a žiakov mimoriadne nadaných.
Priebežné hodnotenie a čiastkové známky:
Podkladom pre súhrnnú klasifikáciu nemeckého jazyka sú:
1.) známky za ústne odpovede – pri hodnotení ústneho prejavu v NJ, sa berú do úvahy tieto aspekty: obsahová primeranosť, plynulosť vyjadrovania, jazyková správnosť, štruktúra odpovede
Formou ústnej odpovede môže byť(zjednodušene hovorenie): - samostatný ústny prejav na danú tému, s ktorou bude žiak oboznámený vopred v rozsahu 3-7 minút (podľa úrovne ovládania CJ)
- rozhovor vo dvojici na zadanú tému
- situačná konverzácia na danú tému s vyučujúcim,
Pri ústnom skúšaní učiteľ oznámi žiakovi výsledok ihneď.
2) známky z testov
Žiaci by mali písať celohodinový test každý štvrťrok, teda 4 za celý školský rok.Mali by sa vyvážene skladať z gramatických cvičení, lexikálnych cvičení, posluchu a čítania s porozumením.Vzhľadom na veľkú časovú náročnosť takýchto testov budú mať žiaci k dispozícii 2 vyučovacie hodiny, pričom test je možné rozdelit na 2 časti: gramatickú a lexikálnu- pozostávajúcu z posluchu alebo čítania s porozumením.Obe časti sa obodujú, body sa zrátajú spolu z oboch častí, prevedú na percentá a výsledná známka sa určí podľa tabuľky uvedenej vyššie.
3)krátke previerky, diktáty
Učiteľ môže podľa uváženia a podľa preberaného učiva pripravit aj malé previerky zo slovnej zásoby(SZ), práce s textom(Pst-čítanie, čítanie s porozumením, počúvanie s porozumením), časovania slovies, preberaných gramatických javov, krátke rozhovory, kontrola domácej úlohy alebo prekladové cvičenie trvajúce max. 10.min (písanie, preklad viet alebo slovných spojení)
4) známky z projektových prác
Učiteľ môže žiakom zadať vypracovať rozsiahlejší projekt, na ktorý budú mať žiaci 2-3 týždne. Téma je zadaná tak, aby sa žiaci naučili samostatnosti a zodpovednosti za svoju prácu a v neposlednom rade, aby nadobudli schopnosť vedieť prezentovať vlastnú prácu, názory.
5) poznámky a záznamy učiteľa zo systematického a sústavného pozorovania a hodnotenia žiaka.
Kritériá klasifikácie musia byť v súlade s požadovanou úrovňou ovládania cudzieho jazyka a náročnosť sledovaných javov musí zodpovedať náročnosti zadefinovanej v platných učebných osnovách a vzdelávacích štandardoch.
Záverečné ustanovenia:
Učiteľ berie do úvahy momentálnu situáciu v triede i u jednotlivých žiakov a adekvátne tomu prispôsobuje hodnotenie i klasifikáciu. Žiaci majú právo vedieť o veľkých kontrolných prácach a testoch aspoň 1 týždeň vopred.
Výsledky hodnotenia písomných a grafických prác a praktických činností oznámi učiteľ žiakovi a predloží k nahliadnutiu najneskôr do 10 dní.
Cieľom tejto klasifikácie a kritérií hodnotenia je, aby žiaci získali požadovanú úroveň ovládania 2.CJ (podľa cieľového modelu Štátneho vzdelávacieho programu, inovovaného ŠVP a Spoločného Európskeho jazykového referenčného rámca) .