Hodnotenie pre ročníky 1. až 4.
Hodnotenie 1. ročník
Žiaci sú v prvom ročníku hodnotení známkou podľa: Metodických pokynov č.22/2011 s účinnosťou od 1. mája 2011.
Prospech žiaka v danom predmete bude klasifikovaný stupňami:
1 – výborný
2 – chválitebný
3 – dobrý
4 – dostatočný
5 – nedostatočný.
Minimálny počet známok je 1,5 násobok 4-hodinovej dotácie.
Hodnotenie zameriame a formulujeme pozitívne. Rozlišujeme hodnotenie integrovaných a bežných žiakov. Vyučujúci klasifikujú iba prebrané a precvičené učivo. Žiak má dostatok času na učenie, precvičovanie a upevnenie učiva. Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získava vyučujúci objektívnym sledovaním. výkonov a pripravenosti žiaka na vyučovanie, rôznymi druhmi písomných prác, analýzou výsledkov rôznych činnosti žiakov
Pri klasifikácii vedomostných previerok používa platnú klasifikačnú stupnicu prejednanú a schválenú členmi MZ
Vedomostné previerky sú oznámené vopred Využitie sebahodnotenia žiakov, ich schopnosť posúdiť svoju vlastnú prácu, vynaložené úsilie, osobné možnosti a rezervy . Hodnotenie vo vyučovacom predmete teoretického zamerania sa koncentruje na to, či žiak uplatnil osvojené poznatky, fakty, pojmy, definície, zákonitosti, vzťahy a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri vysvetľovaní a hodnotení spoločenských a prírodných
javov, prezentoval kvalitu myslenia, logiku, samostatnosť a tvorivosť, preukázal presný, výstižný, odborný a jazykovo správny ústny a písomný prejav.
Metódy, prostriedky a kritériá hodnotenia 2. ročník
Žiaci sú v druhom ročníku hodnotení známkou podľa: Metodických pokynov č.22/2011s účinnosťou od 1. mája 2011.
Prospech žiaka v danom predmete bude klasifikovaný stupňami:
1 – výborný
2 – chválitebný
3 – dobrý
4 – dostatočný
5 – nedostatočný
● Vyučujúci klasifikujú iba prebrané a precvičené učivo.
● Hodnotenie zameriame a formulujeme pozitívne.
● Žiak má dostatok času na učenie, precvičovanie a upevnenie učiva.
● Rozlišujeme hodnotenie integrovaných a bežných žiakov.
● Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získava vyučujúci sledovaním výkonov a pripravenosti žiaka na vyučovanie, samostatnými prácami, vedomostnými previerkami, ústnym skúšaním.
● V školskom roku môžu mať minimálne 4 ústne odpovede, 4 samostatné práce a 6 vedomostných previerok po tematických celkoch.
● Pri klasifikácii vedomostných previerok a samostatných prác používa platnú klasifikačnú stupnicu prejednanú a schválenú členmi MZ
námka Percentuálna úspešnosť
- 100% - 90%
- 89% - 75%
- 74% - 50%
- 49% - 25%
- 24% - 0%
● Vedomostné previerky sú oznámené vopred.
● Využitie sebahodnotenia žiakov, ich schopnosť posúdiť svoju vlastnú prácu, vynaložené úsilie, osobné možnosti a rezervy.
Minimálny počet známok je 1,5 násobok 4- hodinovej dotácie.
Metódy, prostriedky a kritériá hodnotenia 3. - 4. ročník
Žiaci sú v treťom ročníku hodnotení známkou podľa: Metodických pokynov č.22/2011 s účinnosťou od 1. mája 2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ.
Minimálny počet známok je 1,5 násobok 5- hodinovej dotácie.
Prospech žiaka v danom predmete bude klasifikovaný stupňami:
1 – výborný
2 – chválitebný
3 – dobrý
4 – dostatočný
5 – nedostatočný
- Hodnotenie zameriame a formulujeme pozitívne
- Pri hodnotení vždy posudzujeme individuálny pokrok žiaka, s ohľadom na jeho osobné predpoklady a schopnosti bez porovnávania s ostatnými spolužiakmi
- Rozlišujeme hodnotenie integrovaných a bežných žiakov
- Vyučujúci klasifikujú iba prebrané a precvičené učivo
- Dôležitým prvkom v procese učenia je práca s chybou. Žiak má právo urobiť chybu s vedomím, že je to normálne, pretože je to súčasť každého učenia. Chyba a následná práca s ňou je príležitosť k zlepšeniu.
- Žiak má dostatok času na učenie, precvičovanie a upevnenie učiva
- Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získava vyučujúci objektívnym sledovaním výkonov a pripravenosti žiaka na vyučovanie, rôznymi druhmi samostatných prác, vedomostných previerok, analýzou výsledkov rôznych činnosti žiakov, ústnym skúšaním – minimálne 3 krát
- Pri klasifikácii vedomostných previerok a samostatných prác používame platnú klasifikačnú stupnicu, ktorá bola navrhnutá a schválená členmi MZ :Známka Percentuálna úspešnosť
1 100% - 90 %
2 89%- 75%
3 74 %- 50 %
4 49% - 25 %
5 24 %- 0 %
- Vedomostné previerky oznamujeme žiakom vopred a budú uskutočnené 5 -krát po skončení tematického celku
- Využívame sebahodnotenia žiakov, ich schopnosť posúdiť svoju vlastnú prácu, vynaložené úsilie, osobné možnosti a rezervy
Hodnotenie vo vyučovacom predmete teoretického zamerania sa sústredí na to, či žiak uplatnil osvojené
poznatky, fakty, pojmy, definície, zákonitosti, vzťahy a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh,
pri vysvetľovaní a hodnotení spoločenských a prírodných javov, prezentoval kvalitu myslenia, logiku,
samostatnosť a tvorivosť, preukázal presný, výstižný, odborný a jazykovo správny ústny a písomný prejav.
Nezabúdame na priebežné hodnotenie čiastkových úspechov žiaka v celom procese výuky.